第一板块:二倍角公式的“正用”与“逆用”
例题 1:二倍角的基本计算(知一求二)
已知 为第二象限角,且 。
(1) 求 的值;
(2) 求 的值。
例题 2:公式的逆用与凑角(训练对数字的敏感度)
不查表求下列各式的值:
(1)
(2)
(3) (注意:这是 公式的倒数形式)
例题 3:巧用万能公式思想(或齐次式)
已知 。
求 的值。
第二板块:辅助角公式(化一公式)
例题 4:辅助角的基本变形
将下列各式化为 的形式(其中 ):
(1)
(2)
(3)
例题 5:结合图像性质(典型考题)
已知函数 。
(1) 求函数 的最大值及取得最大值时 的集合;
(2) 求函数 的单调递增区间。
第三板块:综合应用(降幂+辅助角)
例题 6:三角函数化简的“终极形态”
已知函数 。
(1) 将 化简为 的形式;
(2) 若 ,求 的值域。
📝 答案
例题 1 解析
答案:
(1) 在第二象限 。
。
(2) 。
。
💡 教学提示:提醒学生 有三套公式 ()。已知 用 最快,能避免因求 符号出错而导致后续全错。
例题 2 解析
答案:
(1) 原式 。
(2) 原式 。
(3) 观察到这是 的倒数。
原式 。
💡 教学提示:这就是考察“眼力”。学生往往看着 发呆。要告诉学生:看到非特殊角,先想能不能凑成倍角。
例题 3 解析
答案:
方法一(直接求): 构造直角三角形或解方程求出 (需讨论象限)。
方法二(万能公式/齐次式法,推荐):
结果:。
💡 教学提示:对于数学一般的学生,教方法一(稳);对于数学有追求的学生,教方法二(利用 构造分母),这在高中非常通用。
例题 4 解析
答案:
(1)
(2) (注意符号: 系数正, 系数负,角在第四象限)
(3) ,其中 。
💡 教学提示:重点讲第(2)题。学生最容易把 写成 。教给他们辅助角公式的本质:,且点 决定 的象限。这里 在第四象限。
例题 5 解析
答案:
(1) 最大值为 2。此时 。
(2) 单调增区间:
解得:。
💡 教学提示:这是辅助角公式的标准应用场景。务必强调:先化简,再把 当作一个整体 ,去套 的性质。
例题 6 解析 (重难点)
答案:
(1) 降幂:
二倍角:
辅助角化简:。
(2) 当 时,内层函数 。
观察 在 的图像:
最大值在 时取 1;
最小值在 时取 (注意端点值 )。
所以值域为 。
💡 教学提示:这是高频考题。
- 第一关:看到 马上想降幂,看到 马上想二倍角。这是条件反射。
- 第二关:求值域时的“整体换元法”。学生经常直接把 的端点代进去算两个数就当值域,这是大忌。必须画出草图或想象单位圆,看区间内是否包含峰值()。